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徐州市高中英语暑期培训

2021年07月07日 17:12  点击:[]

7月6日,我校全体英语老师在五楼报告厅以线上腾讯会议的方式参加了2021年徐州市高中英语教师暑期培训,本次培训一共进行了四场讲座。

首先,来自无锡市教科院的徐静芳老师基于分级阅读的高中英语整本书阅读导读课分享了她的实践探究,徐老师从两个部分阐述了她的研究成果,分别为基于分级阅读教学研究背景及核心概念,第二部分是基于分级阅读的整本书阅读导读教学的问题与实施策略。随后,徐州市王杰中学的司倩倩老师就2021年高考阅卷“读后续写”部分讲述了她的心得体会。司老师解读了2021年新高考英语读后续写真题,提出了切实可行的续写指导建议。在高三教学中,我们要回归课本,夯实基础,注重训练学生的思维品质,指导学生迁移应用教材,同时教学中渗透外国文化。

下午两点开始,江苏溧水高级中学的葛春生老师就《大单元、大情境、大任务教学设计》进行了精细的指导说明,讲座中,葛老师指出了大单元设计的理论基础,并介绍了大单元的基本特征,然后通过基于主题的单元整体教学目标设计的课例做了展示,理论结合着案例示范,实用性可操作性很强。

最后,徐州市教研室郑楠老师讲了如何用激趣教学法指导高中英语教学。郑老师分析了目前英语考上与小语种考生的占比,通过调查问卷的问题设置反映出了英语面临的窘境,为此,郑老师强调:教师要注重趣味性教学,帮助学生开创课外英语天地,同时倾注爱心、注重情感式教学并做学生的良师益友。郑老师要求我们:从教学目标入手,以“立德树人、科学选材”为目标,以培养学生的学科核心素养为目标,以教会学生用英语做事情为目标。

教学目标要对接高考,但不能“唯高考论”,一年考三年抓并不意味着要把高一的学生当成高三教。树立大单元的教学理念,树立单元整体教学目标的理念,以单元主题为引导,关注学生的完整学习过程,将单元各个板块有机整合,避免“碎片化”教学。从教学内容入手,关注教学内容的适切性、延展性和神秘性。从教学形式入手,注重课堂教学活动设计,拓展阅读及检测。每位老师均表示大单元教学的理念得以更新,每位老师都收获满满。

正如萧伯纳所说:你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换一下,一人还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想。从专家的思想中汲取新的教学理念,每一位老师都将变得更加专业。只要我们老师们想方设法使学生情绪高昂、智力振奋,英语知识自然会与他们欢欣鼓舞的内心相碰撞。